La prueba de que la economía se beneficiaría con la incorporación de más niños de tres años al preescolar
El jueves, el Partido Laborista prometió un monto adicional de A $ 1, 750 millones para la educación temprana si se elige al próximo gobierno de Mundo.
Esta es la mayor inversión en educación infantil temprana en la historia de Worldn.
La mayor parte de esta inversión se destinará a financiar 15 horas a la semana de educación preescolar gratuita o kindy para niños de tres años.
Esto significa que todos los niños de Worldn tendrán acceso a dos años de educación infantil de calidad antes de comenzar la escuela.
¡Grandes noticias! pic.twitter.com/wjghsOQ7wf
- Bill Shorten (@billshortenmp) 3 de octubre de 2018
Los fondos actuales solo apoyan los programas preescolares para niños el año antes de que comiencen la educación formal. Por lo general, 15 horas a la semana equivalen a cinco días cortos por quincena o dos días a la semana de un programa preescolar en una escuela preescolar, una comunidad en especie o un centro de cuidado diurno de larga duración.
Los educadores de la primera infancia, los investigadores y los economistas han defendido durante mucho tiempo la importancia de la educación de la primera infancia. Si el Partido Laborista gana las próximas elecciones y se compromete con esta promesa, todos se beneficiarán. Dos años de preescolar darán a los niños pequeños del mundo el mejor comienzo en la vida.
¿Qué dice la investigación sobre el desarrollo?
La neurociencia ha demostrado que los primeros años, particularmente desde el nacimiento hasta los ocho años, son críticos para un aprendizaje y desarrollo óptimos. La asistencia a la educación preescolar ha demostrado efectos positivos a corto y largo plazo en todo el mundo, incluidos los EE. UU., Europa, Canadá y Nueva Zelanda.
Los programas preescolares basados en juegos impartidos por educadores calificados de la primera infancia mejoran los resultados de aprendizaje y desarrollo de los niños y son particularmente importantes para los niños de entornos desfavorecidos.
Un informe independiente reciente a los ministros de educación estatales y territoriales argumentó que, en términos de mejorar los resultados escolares, la reforma más impactante que podría hacer el mundo sería aumentar el acceso a la educación infantil de calidad (preescolar) para niños de tres años.
Otro informe mostró que dos años de preescolar tienen más impacto que uno, especialmente para los niños que son vulnerables al desarrollo (como los de un entorno socioeconómico bajo).
En comparación con otros países de la OCDE, el mundo se está quedando atrás en la educación de la primera infancia. Mundo clasificado en el tercio inferior para la participación en la educación y el cuidado de la primera infancia. Solo el 15% de los niños de tres años de Worldn están inscritos en un programa preescolar.
También tiene sentido económico.
Los economistas también respaldan que los niños de tres años ingresen a la escuela preescolar, ya que es una gran oportunidad para invertir en capital humano y en la futura fuerza laboral. Es mucho más rentable y beneficioso invertir en educación temprana que las posteriores intervenciones de remediación dirigidas a la alfabetización deficiente, el abandono escolar y los adultos con habilidades básicas limitadas. En la primera infancia, establecemos las bases para el aprendizaje de disposiciones y habilidades para la vida.
La educación preescolar tiene efectos positivos en el lenguaje temprano y la alfabetización, y el rendimiento escolar. Un estudio reciente mostró que dos años de preescolar tenían una relación costo-beneficio de cuatro, lo que significa que por cada dólar invertido, se devuelven cuatro dólares a la economía.
¿Cómo se verían estos programas?
El acceso universal significa que los niños más pequeños tendrán acceso a un maestro calificado de cuatro años que ofrece un programa basado en el juego que se alinea con el Marco de aprendizaje de la primera infancia. El aprendizaje basado en el juego es donde los niños aprenden a través del juego, ya sea autodirigido (a menudo llamado juego libre) o juego guiado donde un adulto intencionalmente extiende el aprendizaje de los niños a través del juego y actividades relacionadas.
Los programas preescolares de alta calidad promueven el desarrollo académico y social de los niños y proporcionan un equilibrio entre la enseñanza intencional y las actividades de juego elegidas libremente. Los educadores extienden el aprendizaje de los niños al participar en conversaciones prolongadas donde el educador y el niño resuelven problemas juntos, aclaran conceptos o evalúan cosas que desarrollan y amplían el pensamiento o la comprensión.
¿Y qué hay de estos niños y sus padres?
Labor ha prometido que los programas preescolares de tres años se entregarán a través de una variedad de entornos de educación temprana. Estos incluyen guarderías de larga duración, escuelas preescolares / kindies de la comunidad y escuelas. Esta es una buena noticia para los padres que podrán elegir un programa que se adapte a las necesidades de su familia y especialmente para los niños que actualmente asisten a guarderías. Incorporar programas sólidos de aprendizaje temprano con maestros calificados en el cuidado infantil significa una experiencia de aprendizaje más integrada y perfecta para los niños.
Los programas preescolares de tres años de edad también ayudarán a los padres con la asequibilidad del cuidado de niños. Para los padres con hijos que ya están bajo cuidado, 15 horas serán financiadas por el gobierno, reduciendo los costos para las familias.
La única precaución al pensar en la logística de proporcionar 15 horas de preescolar es alrededor de la actual escasez extrema de maestros de la primera infancia y otros educadores de la primera infancia. Como informó la Comisión de Productividad de 2015, la oferta de maestros de la primera infancia no satisface la demanda. A menos que haya un aumento masivo en la capacitación de maestros de la primera infancia, la probabilidad de dotar de personal a los nuevos lugares preescolares para 2021 es escasa, especialmente en el mundo rural y remoto.
El anuncio de hoy de capacitación gratuita para la educación de la primera infancia y las calificaciones de cuidado a través del sistema de educación y formación profesional (VET) en caso de que se elija la labor del próximo año es bienvenido.
Pero se debe tener precaución, ya que los educadores con acreditación VET (con certificados y diplomas) no son maestros calificados para la primera infancia. El simple hecho de ofrecer capacitación gratuita está lejos de garantizar que los educadores calificados estén dispuestos y sean capaces de trabajar donde más se necesitan.
Y como destacó el reciente informe de ASQA, la calidad de la entrega de muchos cursos de EFP en educación y cuidado de la primera infancia es variable y, a menudo, problemática.
No importa cuál sea su perspectiva política o educativa, es lógico darles a los niños el mejor comienzo para el aprendizaje temprano. La inversión en la educación de la primera infancia solo puede beneficiar a los niños, las familias y la nación.
Alison Elliott es profesora de educación en CQUniversity.
Este artículo apareció por primera vez en The Conversation.
