Hay una razón por la que su hijo quiere leer el mismo libro una y otra vez
A menudo escuchamos sobre los beneficios de leer libros de cuentos a la hora de acostarse para promover vocabulario, habilidades de alfabetización temprana y una buena relación con su hijo. Pero los expertos no han estado en su casa y su hijo solicita el mismo libro todas las noches, a veces varias veces por noche. Ambos sabéis todas las palabras de memoria.
Dado que las actividades que se realizan justo antes de dormir son particularmente bien recordadas por los niños pequeños, es posible que se pregunte si toda esta repetición es beneficiosa. La respuesta es sÃ. Su hijo está demostrando que disfruta de esta historia, pero también que todavÃa están aprendiendo de las imágenes, las palabras y las interacciones que tiene al leer este libro juntos.
Los niños quieren repetición
Una preferencia por la familiaridad, en lugar de la novedad, se informa comúnmente en edades tempranas, y refleja una etapa temprana en el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, los bebés pequeños prefieren caras que sean del mismo género y etnia que sus cuidadores.
Con la edad y la experiencia, los intereses del niño cambian a la búsqueda de la novedad. De cuatro a cinco meses, las caras nuevas son más interesantes que las caras de cuidadores que ahora son muy familiares.
Pero incluso los niños de tres dÃas prefieren mirar una cara nueva si se les muestra una imagen de la cara de su madre. Asà que una vez que los bebés han codificado suficiente información sobre una imagen, están listos para pasar a nuevas experiencias.
La edad de su hijo afecta la velocidad a la que aprenderán y recordarán la información de su libro compartido de lectura. Dos principios clave del desarrollo de la memoria son que los niños más pequeños requieren más tiempo para codificar la información que los niños mayores, y se olvidan más rápido.
Por ejemplo, los niños de un año aprenden una secuencia de acciones nuevas dos veces más rápido que los niños de seis meses. Y mientras que un niño de 1.5 años generalmente recuerda una secuencia de acciones nuevas durante dos semanas, los niños de dos años lo recuerdan por tres meses.
Las fuentes de información bidimensionales, como los libros y los videos, son más difÃciles de aprender que las experiencias directas. La exposición repetida ayuda a los niños a codificar y recordar de estas fuentes.
¿Cómo aprenden los niños de la repetición?
Leer la misma historia cuatro veces en lugar de dos veces mejoró la precisión de los niños de 1.5 y dos años en la reproducción de las acciones necesarias para hacer un sonajero de juguete. De manera similar, la duplicación de la exposición a una demostración de video para niños de 12 a 21 meses mejoró su memoria de las acciones objetivo.
Las lecturas repetidas del mismo libro de cuentos también ayudan a los niños a aprender nuevas palabras, especialmente para niños de tres a cinco años.
La repetición ayuda al aprendizaje de información compleja al aumentar las oportunidades para que la información se codifique, lo que le permite a su hijo enfocarse en diferentes elementos de la experiencia y brindar oportunidades para hacer preguntas y conectar conceptos mediante la discusión.
Puede que no creas que los libros de cuentos son complicados, pero contienen un 50% más de palabras raras que las de la televisión en horario estelar e incluso las conversaciones de los estudiantes universitarios. ¿Cuándo fue la última vez que usaste la palabra jirafa en una conversación con un colega? Aprender toda esta información lleva tiempo.
Los beneficios establecidos de la repetición en el aprendizaje significan que esta técnica se ha convertido en una caracterÃstica integral en el diseño de algunos programas educativos de televisión. Para reforzar su plan de estudios, el mismo episodio de Blue's Clues se repite todos los dÃas durante una semana, y se proporciona una estructura consistente en todos los episodios.
Cinco dÃas consecutivos de ver el mismo episodio de Blue's Clues aumentaron la comprensión del contenido de tres a cinco años y una mayor interacción con el programa, en comparación con ver el programa solo una vez. A través de las repeticiones, los niños aprendÃan a ver programas de televisión y a transferir conocimientos a nuevos episodios y series. El mismo proceso probablemente ocurrirá con la repetición del libro de cuentos.
Cómo los padres pueden apoyar el aprendizaje repetitivo.
La próxima vez que se solicite nuevamente un libro familiar, recuerde que este es un paso importante en el viaje de aprendizaje de su hijo. Puede apoyar más oportunidades de aprendizaje dentro de este contexto familiar al enfocarse en algo nuevo con cada recuento.
Un dÃa, mire más de cerca las imágenes, al dÃa siguiente enfóquese en el texto o pÃdale a su hijo que complete palabras. Relaciona la historia con eventos reales en el mundo de tu hijo. Este tipo de conversación de contexto más amplio es más desafiante y promueve aún más las habilidades cognitivas de los niños.
También puede aprovechar sus intereses ofreciendo libros del mismo autor o sobre un tema similar. Si su hijo actualmente ama ¿Dónde está la oveja verde? mira otros libros de Mem Fox, tal vez Bonnie y Ben riman otra vez (también hay ovejas ahÃ). Ofrezca una amplia variedad de libros, incluidos libros de información que brindan más información sobre un tema en particular, pero que utilizan estructuras de historias muy diferentes y palabras más complejas.
Recuerda, esta fase pasará. Algún dÃa habrá un nuevo favorito y el actual, me encantará o lo detestará, volverá a la estanterÃa.
Jane Herbert es profesora asociada de psicologÃa del desarrollo en la Universidad de Wollongong.
Elisabeth Duursma es profesora principal de alfabetización en la primera infancia en la Universidad de Wollongong.
Este artÃculo apareció por primera vez en The Conversation.
