¿Por qué no todas las televisiones infantiles son iguales?
"Nunca es tan simple como malo o bueno. Está basado en el contenido", dice la Directora del Children's Media Lab en la Universidad de Iowa, Deborah Linebarger.
"Hay mucha investigación ahora que muestra que cuando se diseñan medios dirigidos por bebés y niños pequeños de manera que los bebés y niños pequeños puedan aprender, pueden aprender de ellos. Si usa medios de pantalla y elige las cosas correctas, puede ser otra herramienta".
Linebarger presentó su último estudio en la convención anual de la American Psychological Association durante el fin de semana.
El estudio de 498 niños, de 8 a 36 meses de edad, no respalda esos videos enfocados en el bebé. Más bien, su investigación muestra que algunos tipos de programas ayudan a los bebés y niños pequeños con sus habilidades lingüÃsticas y aumentan su vocabulario, mientras que otros no lo hacen.
Investigaciones anteriores han demostrado que el 74 por ciento de los bebés en los EE. UU. Están expuestos a la televisión antes de los 2 años, a pesar de una declaración de 2011 de la Academia Americana de PediatrÃa de que no es recomendable ver a bebés y niños pequeños, y es probable que sea perjudicial.
"El bebé o niño pequeño promedio pasa aproximadamente una hora y media por dÃa viendo o interactuando directamente con los medios de la pantalla y, tal vez más angustioso, están expuestos a 5.5 horas de TV que están en el fondo", dice Linebarger.
Los bebés y niños pequeños aprenden mejor al interactuar con humanos, por lo que el contenido de la pantalla que imita a personas reales en situaciones reales es mejor, dice Linebarger.
El enfoque de su estudio es el contenido, con programas que tienen personajes que cuentan una historia simple, como Clifford the Big Red Dog o Blue's Clues.
"Cuando tienes un programa como Blue's Clues donde el personaje habla directamente con el niño a través de la pantalla, asà es como haces la intervención del lenguaje. Eso modela cómo tener una conversación", dice ella.
Los bebés y niños pequeños expuestos a otros tipos de programación tienen vocabularios más pequeños, según su investigación. Los programas incluyen lo que se ha etiquetado como "educativo", como Sesame Street en PBS o los videos de bebés como Brainy Baby o Baby Einstein, dice Linebarger.
Ella dice que Sesame Street no es apropiado para los menores de 2 años porque no cuenta una historia narrativa y está repleta de "una enorme cantidad de información que les llega rápidamente".
"Mantiene su atención, pero son menos efectivos para darle sentido. Para un niño mayor, es un programa fantástico, pero para niños menores de 2 años no es apropiado", dice.
Los videos de bebés tienen el mismo problema, dice, porque en realidad no tienen personajes que cuenten una historia.
"Mostrarán una imagen de una manzana. Hay mucho contenido y está cambiando rápidamente. Hay demasiada información para un bebé, demasiadas funciones de producción, con muchos cortes y es de ritmo rápido. Muestra objetos, pero no están realmente en contexto y no hay personajes reales ".
Lo que ella llama "televisión de entretenimiento" está dirigido a niños o adultos. Los niños pequeños que miran estos programas también tienen vocabularios más pequeños. Tales programas incluyen dibujos animados, como SpongeBob SquarePants en Nickelodeon.
La televisión de fondo "no era buena ni mala", dice ella. "No está asociado con el vocabulario".
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