Cómo saber si su hijo tiene un problema del habla o del lenguaje
Los bebés nacen comunicándose. Sus gritos y sus coos hablan volúmenes. Sin embargo, las primeras palabras tan esperadas no aparecen hasta 12 meses después. A los 18 meses, el niño promedio dice alrededor de 50 palabras. Para cuando el niño esté listo para comenzar la escuela, su vocabulario será de aproximadamente 2, 300 a 4, 700 palabras.
El desarrollo del habla y el lenguaje lleva tiempo. El discurso gradualmente se vuelve más fácil de entender; El lenguaje gradualmente se vuelve más sofisticado.
Los problemas surgen cuando no se cumplen los hitos del habla y el lenguaje. Si no se les trata, los niños que comienzan la escuela con dificultades para hablar y hablar enfrentan un mayor riesgo de tener dificultades para leer y escribir, más intimidación, relaciones más pobres con sus compañeros y menos disfrute de la escuela. Entonces, ¿qué deben esperar los padres de los niños en diferentes edades?
Desarrollo del habla y lenguaje 'normal'
Durante los primeros años, un niño aprende el lenguaje, es decir, convierte los pensamientos y las emociones en palabras. Un niño también aprende a hablar, es decir, a descifrar los movimientos de la boca necesarios para emitir sonidos del habla en palabras y descifrar las reglas de cómo esos sonidos se combinan para formar palabras.
Por ejemplo, los niños que aprenden inglés aprenden que puede comenzar una palabra con tres consonantes, pero que la primera consonante debe ser s, la segunda consonante p, t o k y la tercera consonante l, r, w o j como en splash, street y cuadrado.
A los 24 meses, un niño debe tener al menos 50 palabras y debe juntar dos palabras. Estas expresiones de dos palabras deben formar oraciones básicas para solicitar acciones ("momia arriba"), solicitar objetos ("más leche") y hacer comentarios ("bola grande").
El niño también debe entender un rango de palabras y seguir instrucciones simples ("¿Dónde está tu nariz?" "¿Dónde está la barriga de Amy?"). Aproximadamente el 50% del discurso de un joven de 24 meses debe ser entendido por un oyente desconocido.
Los errores del habla, como la sustitución de los sonidos fáciles del habla por sonidos más difÃciles (decir "wook" por "mirar"), omitir los sonidos en las palabras (decir "poon" por "cuchara") y eliminar sÃlabas completas (decir "getti" por "espagueti" ) son tÃpicos de esta edad.
Entre los 24 y los 36 meses, el habla y la capacidad del lenguaje de un niño deben mostrar un rápido crecimiento. A los 36 meses, el 75% de lo que dice un niño debe ser comprendido por un oyente desconocido.
A los 48 meses, un niño debe estar hablando en oraciones mucho más largas y gramaticalmente correctas. El niño debe unir oraciones con palabras como "y" y "porque".
Como muchos padres podrán confirmar, los niños pueden hacer un promedio de 107 preguntas por hora, incluyendo: qué, dónde, quién, quién, por qué y cómo. Un niño de cuatro años deberÃa poder explicar los acontecimientos recientes. Sin embargo, pueden tener problemas con algunos elementos, particularmente aquellos que involucran el tiempo. "Cuando" las preguntas pueden ser difÃciles de contestar para un niño.
Se deben entender las instrucciones conocidas de dos y tres pasos ("lávese las manos y séqueselas"), asà como las instrucciones menos rutinarias ("muéstrame el mono sentado debajo de la silla"). El habla debe ser 100% inteligible para un oyente desconocido a los 48 meses.
Los errores como "poon" para "cuchara" deberÃan haber desaparecido. Algunos sonidos del habla pueden ser difÃciles: particularmente "r" y "th", por lo que "conejo" todavÃa puede ser pronunciado como "wabbit" y "pulgar" puede ser pronunciado como "fum".
Si su hijo de dos años no está hablando o si el habla de su hijo de cuatro años es difÃcil de entender, busque el consejo de un patólogo del habla. No espere hasta que su hijo empiece la escuela para buscar ayuda. Los niños pueden tener mejores resultados si reciben ayuda antes de comenzar la escuela.
Vocabulario y resultados a largo plazo.
La cantidad y los tipos de palabras dirigidas a los niños en el hogar desde una edad temprana se correlacionan con su creciente vocabulario. En un interesante estudio longitudinal de 42 niños y sus familias, dos investigadores observaron a los niños en el hogar una vez al mes durante una hora durante 2 años y medio.
Cuando analizaron sus datos según el estado socioeconómico de la familia (estado socioeconómico superior, estado socioeconómico medio / bajo y bienestar) notaron que el niño promedio de una familia con bienestar social escuchaba 616 palabras por hora, el niño promedio de una familia de nivel socioeconómico medio / bajo (clase trabajadora) escuchó 1, 251 palabras por hora, mientras que el niño promedio de una familia de nivel socioeconómico superior (profesional) escuchó 2153 palabras por hora. Cuando extrapolaron sus resultados a lo largo de cuatro años de experiencia, encontraron que:
No es sorprendente que los niños que escucharon más palabras tuvieran vocabularios más grandes y mejores habilidades lingüÃsticas en la edad escolar. El tamaño del vocabulario es importante porque los niños que comienzan la escuela con vocabularios más amplios desarrollan habilidades de lectura superiores.
Los niños deben ser vistos y escuchados, y participar en conversaciones desde una edad temprana. Si le preocupa el desarrollo del habla o lenguaje de su hijo, busque el consejo de un patólogo del habla.
Elise Baker ha recibido fondos del Worldn Research Council y del Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur. Ella trabaja para la Universidad de Sydney. Ella está afiliada a Speech Pathology World. Natalie Munro ha recibido fondos de NSW SPELD. Ella trabaja para la Universidad de Sydney. Ella está afiliada a Speech Pathology World.
Este artÃculo fue publicado originalmente en The Conversation. Lea el artÃculo original.