Los papás se quedan fuera de las clases de crianza
Los papás se fueron en la oscuridad ... un nuevo estudio dice que los cursos para padres no están funcionando para los padres.
Según un estudio reciente, un "punto ciego de crianza" significa que los padres no son tan propensos a asistir a clases de educación para padres como sus compañeros, y cuando lo hacen, no obtienen los mismos beneficios.
Pero el autor del estudio, Richard Fletcher, jefe del programa de investigación de padres y familias de la Universidad de Newcastle, dice que no es culpa de los padres.
"Es como si los cursos para padres estuvieran estancados en la década de 1950, donde la división de género se acepta como natural y arraigada", dijo el Dr. Fletcher.
El estudio, publicado en la revista Fathering, analizó de cerca el Triple P: Programa de crianza positiva. El gobierno laborista de NSW gastó $ 5.2 millones para proporcionar capacitadores de Triple P y lecciones gratuitas para los padres, y la mayoría de las investigaciones muestran un cambio positivo en el comportamiento de los participantes y sus hijos.
Pero solo el 14 por ciento de los asistentes han sido padres, según una reciente evaluación independiente.
Y aunque el programa tuvo un efecto positivo en las habilidades de crianza de las madres que participaron, el impacto en los padres fue mucho menor.
El Dr. Fletcher destacó el papel vital que desempeñan los papás en la vida familiar, y dijo: “De otras investigaciones, sabemos que los padres tienen un papel importante en el manejo de sus hijos e influyen en su desarrollo.
"Si los padres no participan, los resultados serán peores para los niños".
Dijo que hacer que los cursos sean más amigables para los padres no era una "ciencia espacial" y que los programas podrían beneficiarse del uso de facilitadores masculinos, cursos en línea y un enfoque basado en problemas.
El profesor Matt Sanders, el líder del equipo que desarrolló el Programa Triple P en la Universidad de Queensland, negó enérgicamente la implicación de que el curso no hizo ningún esfuerzo por reclutar padres, o que los padres no se beneficiaron.
"El programa todavía tuvo un impacto significativo [positivo] en los padres", dijo.
“No hay duda de que los padres son importantes en la vida de los niños, pero existe evidencia contradictoria sobre si una mayor participación del padre en las clases de crianza mejora los resultados para los niños.
"Es crucial para que los cursos sean amigables para el padre, no se vuelven hostiles con la madre", agregó.
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